اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 20 |
| تعداد شمارهها | 426 |
| تعداد مقالات | 3,500 |
| تعداد مشاهده مقاله | 5,307,359 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 3,621,304 |
بررسی و تحلیل ابعاد اجتماعی روستا و بازتاب آن در چند اثر از داستان های مدرسه | ||
| فصلنامه تاریخ روستا و روستانشینی در ایران و اسلام | ||
| دوره 3، شماره 2 - شماره پیاپی 9، تیر 1404، صفحه 1-33 اصل مقاله (7.5 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30479/hvri.2025.22717.1093 | ||
| نویسندگان | ||
| فضل اله خدادادی* 1؛ مینا نوری2؛ یاسر دالوند3 | ||
| 1استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران. | ||
| 2کارشناسی ارشد گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران. | ||
| 3استادیار گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران | ||
| تاریخ دریافت: 26 شهریور 1404، تاریخ بازنگری: 08 آبان 1404، تاریخ پذیرش: 06 آذر 1404 | ||
| چکیده | ||
| روایتشناسی اجتماعی، روایت ابعاد گوناگون و لایههای پنهان متن است و از آنجایی که یک اثر ادبی در انزوا ایجاد نمیشود و به طور کامل بازتاب محیطی است که در آن خلق میشود، روایتشناسی اجتماعی به مطالعۀ ژرفساخت اجتماعی آثار در دورههای مختلف میپردازد. هدف این پژوهش، روایتشناسی اجتماعی چند داستان به قلم معلمان داستاننویس دهههای سی تا چهل در ایران است و نگارنده میکوشد مسائلی همچون: بافتشناسی، مردمشناسی و مسائل فرهنگی، خواستهها، دغدغهها، افکار، جهانبینیها، رابطۀ اجتماع و سیاست، اعتقادات، طبقات اجتماع، فقر، بزهکاری، روستانشینی و... را از دیدگاه معلمان داستاننویس در بطن مدرسه تبیین نماید. بر همین اساس در این پژوهش ضمن مطالعۀ روساخت روایتها (پیرنگ، زبان، حادثه، شخصیتها و...) به واکاوی ژرفساخت آنها (مقولههای معنایی، پیامها، مطالعات جامعهشناختی، روانی و...) نیز پرداخته خواهد شد. نتایج پژوهش حاضر نشان میدهد که قرار گرفتن نویسنده در بطن مکان (مدرسه) تأثیری به سزا در ترسیم اوضاع اجتماعی عصر وی در بستر روایتهای داستانی دارد. | ||
| کلیدواژهها | ||
| جامعه شناسی روستا؛ روایت شناسی اجتماعی؛ داستان؛ معلم؛ مدرسه | ||
| عنوان مقاله [English] | ||
| Study and Analysis of the Social Dimensions of the Village and its Reflection in Several Works of School Stories | ||
| نویسندگان [English] | ||
| Fazlollah Khodadadi1؛ mina noory2؛ yaser dalvand3 | ||
| 1Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran. | ||
| 2Master’s Degree in Persian Language and Literature, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran. | ||
| 3Assistant Professor, Department of Persian Language and Literature, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran | ||
| چکیده [English] | ||
| Social narratology is the narration of various dimensions and hidden layers of the text, and since a literary work is not created in isolation and is a complete reflection of the environment in which it is created, social narratology studies the social structure of works in different periods. The purpose of this research is the social narratology of several stories written by story-writing teachers from the thirties to forties in Iran, and the author tries to explain issues such as: textuality, anthropology and cultural issues, desires, concerns, thoughts, worldviews, the relationship between society and politics, beliefs, social classes, poverty, delinquency, rural life, etc. from the perspective of story-writing teachers in the heart of the school. Accordingly, in this research, in addition to studying the superstructure of the narratives (plot, language, incident, characters, etc.), their deep structure (semantic categories, messages, sociological and psychological studies, etc.) will also be analyzed. The results of this study show that the author's location in the heart of the place (school) has a significant impact on depicting the social conditions of his era in the context of fictional narratives. | ||
| کلیدواژهها [English] | ||
| Rural Sociology, Social narratology, Story, Teacher, School | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 10 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 6 |
||