دانشگاه بین المللی امام خمینی

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات20
تعداد شماره‌ها360
تعداد مقالات2,962
تعداد مشاهده مقاله3,779,370
تعداد دریافت فایل اصل مقاله2,553,985
داوری اردکانی, نگار, آقاابراهیمی, هاجر. (1391). ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام. لسان مبین, 1(1), 151-168.
نگار داوری اردکانی; هاجر آقاابراهیمی. "ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام". لسان مبین, 1, 1, 1391, 151-168.
داوری اردکانی, نگار, آقاابراهیمی, هاجر. (1391). 'ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام', لسان مبین, 1(1), pp. 151-168.
داوری اردکانی, نگار, آقاابراهیمی, هاجر. ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام. لسان مبین, 1391; 1(1): 151-168.

ارزیابی اصالت متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان از دیدگاه انسجام

پژوهش نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان
مقاله 9، دوره 1، شماره 1، مهر 1391، صفحه 151-168    اصل مقاله (1001.04 K)
نویسندگان
نگار داوری اردکانی1؛ هاجر آقاابراهیمی2
1استادیار دانشگاه شهید بهشتی تهران
2کارشناس ارشد آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان
تاریخ دریافت: 12 خرداد 1391،  تاریخ بازنگری: 25 مرداد 1391،  تاریخ پذیرش: 25 مرداد 1391 
چکیده
اصالت متون آموزشی از مشخصه‏های مهم در آموزش ارتباطی زبان است. این پژوهش، با طرح این پرسش که "متون کتاب‏های آموزش زبان فارسی به غیر‏ فارسی‏زبانان، تا چه حد منعکس‏کننده­ی مشخصه­ی اصالت است؟"؛ به ارزیابی متون سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر فارسی‏زبانان می‏پردازد. معیار این ارزیابی کمیت و کیفیت کاربرد گفتمان‏نما‏های انسجامی در متون غیر‏آموزشی و مقایسه­ی آن با متون ‏آموزشی است. در این پژوهش، کمیت و کیفیت وقوع گفتمان‏های انسجامی در دوازده متن آموزشی از سه کتاب آموزش زبان فارسی به غیر‏ فارسی‏زبانان و پنج متن غیرآموزشی، بررسی و نتایج به دست آمده با یکدیگر مقایسه شد. نتیجه­ی این پژوهش نشان می‏دهد کمیت و کیفیت کاربرد گفتمان‏نماهای انسجامی در دو کتاب آموزش زبان فارسی، بسیار مشابه متون غیر‏آموزشی است و کتاب سوم از این دیدگاه با دو کتاب دیگر متفاوت؛ بنابراین، مشابهت آن با متون غیر‏آموزشی کمتر است و درنتیجه می‏توان گفت که درجه­ی اصالت متون این سه کتاب یکسان نیست.
کلیدواژه‌ها
اصالت؛ انسجام؛ گفتمان‏نما؛ متون آموزش زبان فارسی
عنوان مقاله [English]
The Authenticity of Three PFL Textbooks from the Cohesion Viewpoint
نویسندگان [English]
Negar Davari Ardekani1؛ Hajar Aghaebrahimi2
چکیده [English]
Authentic text is considered to be an important requirement of communicative approach and communicative foreign language teaching textbooks. The present research investigates the authenticity of three PFL textbook by answering the following question: “To what extent are the texts in PFL textbooks considered to be authentic?” Accordingly the quantity and quality of cohesion discourse-marker distribution in three PFL textbooks (twelve texts) were analyzed and compared to some media texts (newspapers and articles posted on the websites). It was observed that the quality and quantity of the occurrence of cohesion markers are identical in two of the educational texts (written by Ziahosseini and Purnamdarian) and are very similar to media texts. However, the texts in the third book seem to be different in some degree. Therefore, from the viewpoint of cohesion, it can be said that these three PFL textbook are not authentically the same.
 
کلیدواژه‌ها [English]
Authentic text, Cohesion, Discourse marker, PFL textbooks
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 3,895
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,010


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب