سامانه مدیریت نشریات علمی دانشگاه بین المللی امام خمینی


1.	Analyzing Cognitive Processes and Multiple Intelligences in the Top-Notch Textbooks
	دوره 2، شماره 3، آبان 2015، صفحه 65-39
	Ali Roohani
	مشاهده مقاله اصل مقاله 530.07 K

2.	On the Effect of Diagnostic Self-, and Peer- assessment on Reading Comprehension: Examining EFL Learners’ Diagnostic Rating Accuracy across Various Genres
	دوره 11، شماره 2، تیر 2024، صفحه 177-202
	Masoome Azmoode Sis Abad؛ Gholam-Reza Kiyani؛ Gholam-Reza Abbasian
	مشاهده مقاله اصل مقاله 1.36 M

3.	The Effect of Technology-mediated Reading Comprehension Tasks on Autonomy and Metacognitive Strategy Use by Iranian EFL Intermediate Learners
	دوره 7، شماره 3، مهر 2020، صفحه 45-69
	Marzieh Mehri Ghahfarokhi؛ Mansoor Tavakoli
	مشاهده مقاله اصل مقاله 809.04 K

4.	The Impact of Peer Corrective Feedback on Extroverted and Introverted Iranian Elementary L2 Learners’ Reading Comprehension
	دوره 10، شماره 4، دی 2023، صفحه 87-111
	Afshin Mansouri Qadikolaei؛ Amir Marzban
	مشاهده مقاله اصل مقاله 1.05 M

5.	بررسی اثربخشی آموزشِ مبتنی بر روش تکلیف محور بر خواندن و درک مطلبِ فارسی با اهداف ویژه
	دوره 4، شماره 1، فروردین 1394، صفحه 79-101
	زهره صدیقی فر؛ زهرا سادات حسینی؛ سید بهنام علوی‌مقدم
	مشاهده مقاله اصل مقاله 719.37 K

سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب

Analyzing Cognitive Processes and Multiple Intelligences in the Top-Notch Textbooks